Gry komputerowe i uzależnienie od komputera

    Przy okazji obchodów światowego Dnia Zdrowia przeprowadziłam w klasach IV-VI krótką ankietę dotyczącą korzystania przez uczniów z komputera. Oczywiście, jeśli powiem, że 100% ankietowanych uczniów odpowiedziało, ze posiada w swoim domu komputer nikogo w dzisiejszych czasach nie zaskoczę. Być może niewiele osób się zdziwi, że większość uczniów, bo prawie 89% odpowiedziała, że komputer służy im raczej do zabawy niż do nauki. A jeśli zabawa, to najczęściej gry komputerowe. Ponad 90% uczniów przyznało, że je lubi. I tutaj ważna rola rodziców, bo to od Państwa zależy, jakie gry kupujecie dzieciom. Na każdym opakowaniu jest podana kategoria wiekowa, dla której przeznaczona jest gra. Niestety, wśród gier, które wymieniali uczniowie, jako ulubione pojawiały się nie tylko te, które są przeznaczone dla młodzieży od 16 roku życia, ale nawet te, które są przeznaczone już dla osób dorosłych. Są to gry: Grand Theft Auto (GTA) oraz Wiedźmin. Dziki Gon. Dla zainteresowanych umieszczam linka do artykułu na temat gry GTA i zachęcam do przeczytania: http://antyweb.pl/malo-kto-przejmuje-sie-ze-gta-nie-jest-gra-dla-dzieci/
    Co może pocieszać w wynikach ankiety? 93% uczniów słyszało o zagrożeniach związanych z poznawaniem ludzi przez Internet i prawie tyle samo uważa, ze podawanie obcym ludziom prywatnych informacji o sobie może być niebezpieczne. Prawie 90% uczniów na pytanie "Gdybyś miał/a do wyboru spędzić czas przed komputerem lub w jakiś inny atrakcyjny dla siebie sposób, co byś wybrał/a" odpowiedziało, że wybrałoby inny sposób spędzania wolnego czasu i wcale nie wskazali na siedzenie przed telewizorem:) Wielu uczniów poświęciłoby ten czas na sport, spacer, spotkanie z przyjaciółmi, czytanie książki czy układanie puzzli. W tym miejscu może warto przypomnieć, ze w gminie Chybie można zapisać się do klubu RKS Cukrownik, uczęszczać na zajęcia w świetlicy socjoterapeutycznej SALOS lub na zajęcia w GOK w Chybiu. Można też korzystać z zajęć dodatkowych prowadzonych w szkole podstawowej.
Comments